SEÑALES DE IDENTIFICACIÓN DE DÉFICITS AUDITIVOS

TRASTORNOS DEL LENGUAJE VINCULADOS A DÉFICIT AUDITIVOS:

Quiero recoger en esta categoría a aquellos sujetos en los que realizados un examen audiométrico, manifestaron perdidas considerables en la audición, existiendo así, evidencia diagnóstica.

Algunas de las perturbaciones del lenguaje y la comunicación que podemos encontrarnos "En función siempre del grado de deficiencia auditiva" serán las siguientes:

En su lenguaje existen deficiencias de articulación, léxico, y estructuración.

Alteraciones del ritmo del habla, timbre de la voz (ronco, monótono) y  nasalizaciones.

Anomalías en la fonación, ritmo irregular. Los movimientos laríngeos son anormales (el tono sube y baja).

Existencia de dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura.

Desarrollo cognitivo en su dimensión de contenido del lenguaje, aparece lentificado, aunque dichas capacidades están intactas. Lo más afectado es el pensamiento abstracto, la dificultad para categorizar, estructurar y sistematizar la realidad (Si carece de sistema de comunicación útil y estructurado).

Desarrollo socioafectivo alterado o retrasado en función del nivel de comunicación con los que le rodean.

Puede estructurar mal sus interacciones sociales y comunicativas al desconocer las normas sociales, lo que le lleva a tener una baja austoestima y a ser poco maduro socialmente.

Utilización en mayor o menor medida de gestos y signos.

Aunque en los déficits auditivos (sorderas o hipoacusias), las perturbaciones más marcadas suelen aparecer en el área del lenguaje y la comunicación, precisamente por sus importancia, pueden aparecer también otras alteraciones:

Pueden tener un andar ruidoso arrastrando los pies, como efecto de la sordera y no como trastorno de marcha.

Problemas de atención.

Aislamiento social, retraimiento, rechazo escolar... al tener dificultades de comunicación con los oyentes, entorpeciendo así las relaciones sociales.

Pobre opinión de sí mismo, bajo autoconcepto y autoestima.

Atribuciones globales e internas antes acontecimientos no exitosos.

En el mantenimiento o mejora de las perturbaciones de la comunicación y el lenguaje, vinculados a las deficiencias auditivas, pueden incidir factores sociales, educativos, ambientales y psicológicos: detección más o menos pronta, atención temprana de sus déficit, planificación educativa adecuada, aprendizaje de un lenguaje gestual de apoyo, orientaciones familiares adecuadas, interacciones idóneas con el entorno...etc.